I'll be gone for a couple of days
Queridas amigas, desaparecere por un par de dias, pues este blog increiblemente lo he estado escribiendo desde una habitacion de hotel en Las Vegas... hoy por fin celebro que tengo una casa a donde mudarme. Estare desconectada por un par de dias mientras me encargo de la mudanza, en cuanto estemos instalados, continuare con el blog. Gracias por esperar...
Y A MI AMIGA JEANETTE, GRACIAS POR UNIRTE AL GRUPO !
Dear friends, I will be gone for a couple of days. Incredibly, I have been posting to this blog from a hotel room in wonderful Las Vegas... today at last my family and I celebrate that we have a house to move into! I will be disconnected for a couple of days while I take care of the moving, but as soon as we are settled, I will continue with my blog. Thank you for your patience...
TO MY FRIEND JEANETTE, THANK YOU SO MUCH FOR JOINING MY GROUP!
Tuesday, August 18, 2009
Saturday, August 15, 2009
Cuidado del Ambiente - Verter (Vaciar, Trasvasijar)
Care of the Environment - Pouring
Vamos a comenzar con unos ejercicios basicos para verter, (o, dependiendo del pais, diriamos vaciar/trasvasijar).
El orden para verter (vaciar, trasvasijar) es:
We will begin with basic pouring exercises.
The order for pouring exercices is:
VERTER SOLIDOS / POUR SOLIDS
Materiales / Materials
1 Charola / 1 Tray
2 Jarritas pequenas / 2 small pitchers
Arroz (o algun otro grano, se creativa) / Rice (or any other grains, be creative)
Pasos / Steps
1. Invita al nino a trabajar con la actividad y ensenale el nombre del ejercicio: "Hoy vamos a trabajar con este ejercicio. Vamos a verter (vaciar, trasvasijar) arroz".
1. Invite the child to work with you, and name the activity. Say "today we're going to work with the Pouring Rice exercise"
2. Lleva la charola con los materiales a la mesa, y pide al nino que se siente al lado tuyo y te observe calladamente mientras le das la presentacion. Pidele que ponga sus manos sobre sus piernas.
2. Take the tray with the materials to a table, and ask the child to sit right next to you and observe you quietly while you present the exercise. Ask him/her to put his/her hands on his/her lap.
3. Toma la jarra del arroz con la mano dominante (derecha, si eres diestra, izquierda si eres zurda)
3. Take the pitcher with the rice with your dominant hand (right if you're right-handed, with your left if you're left-handed)
4. Lentamente pon tu otra mano justo debajo de la boquilla de la jarra, para sujetarla mejor, y con mucho cuidado, con movimientos lentos, empieza a vaciar el arroz a la jarra vacia.
4. Slowly put your other hand under the spout of the pitcher, for better support, and very carefully, with slow movements, begin pouring the rice into the empy pitcher.
Observa el movimiento correcto:
Observe the correct movement:
5. Procura que no se tire ningun grano fuera de la jarra. Tus movimientos deben ser lentos, exagerados, cuidadosos, y completamente en silencio. El nino aprende mas de tus movimientos, que de tus palabras.
5. Try not to spill any grain outside of the pitcher. Your movements must be slow, exaggerated, careful, and completely silent. Your child will learn more from your movements than from your words.
6. Si por alguna razon se tira el arroz fuera de la jarra, detente, recoge hasta el ultimo grano de arroz y devuelvelo a la jarra, y luego continua. No permitas que el nino siga trabajando sin antes haber recogido todo el arroz, asi le ensenaras orden.
6. If for any reason you or the child spill rice, stop, pick up every last grain of rice and put it in the pitcher, then continue pouring. Do not allow the child to continue until he has picked up all the rice, that way you will be teaching him neatness.
7. Deja que el nino lo intente tan pronto como el nino este listo y cuantas veces quiera. Recuerda que no debes corregirlo, es muy importante. Deja que el lo intente aunque no lo haga perfectamente, con practica, lo hara correctamente. Repite la presentacion la proxima vez, si crees que el nino la necesita de nuevo.
7. Let the child try it as soon as the child feels he/she is ready and for as many times as the child wants. Remember not to correct him, this is very important. Let him do it even if it is not perfect, with practice, he/she will do it right. Repeat the presentation again next time if you feel the child needs it.
8. El ultimo paso es observar el trabajo terminado, y luego llevar todo de vuelta al sitio que corresponde, que normalmente suele ser en una estanteria o en algun lugar especifico de la casa. Dile al nino que puede trabajar con este ejercicio cuando el lo desee, pero que debe regresarlo al mismo sitio para encontrarlo siempre alli. Nunca se deben dejar los materiales en la mesa donde se ha estado trabajando.
8.. The last step is to observe the finished work, and take everything back to its place, which shoud be on a shelve, or in a special part of your house. Tell your child he/she can work with the exercise whenever he/she wishes, but he/she needs to put it back every time. Never leave the materials on the table where you've been working.
Siempre practica el ejercicio antes de dar la presentacion al nino. Espero que te haya gustado, y que lo practiques con tu hijo ya mismo. DEJAME TUS COMENTARIOS, DEJA TUS PREGUNTAS O DIME QUE DESEAS APRENDER.
Estare esperando!
Always practice the exercise and master it before presenting it to the child. I hope you liked the exercise and you work with your child right away. LEAVE ME YOUR COMMETS, ASK ME QUESTIONS OR TELL ME WHAT YOU NEED TO LEARN.
I'll be waiting!
En el proximo blog aprenderemos a verter liquidos, eso es todo por hoy.;)
On my next blog we will learn to pour liquids. That's all for now! ;)
Vamos a comenzar con unos ejercicios basicos para verter, (o, dependiendo del pais, diriamos vaciar/trasvasijar).
El orden para verter (vaciar, trasvasijar) es:
- Verter solidos (como arroz, pastas pequenas, lentejas, o semillas)
- Verter liquidos (como agua, se puede utilizar colorante comestible para hacerlo mas interesante).
- Verter liquidos utilizando instrumentos, o utilizando varios recipientes.
We will begin with basic pouring exercises.
The order for pouring exercices is:
- Pouring Solids (like rice, small pasta, lentils or beans)
- Pouring liquids (like water, you may use vegetable coloring to make it more interesting).
- Pouring from one to many containers or using instruments.
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VERTER SOLIDOS / POUR SOLIDS
Materiales / Materials
1 Charola / 1 Tray
2 Jarritas pequenas / 2 small pitchers
Arroz (o algun otro grano, se creativa) / Rice (or any other grains, be creative)
Pasos / Steps
1. Invita al nino a trabajar con la actividad y ensenale el nombre del ejercicio: "Hoy vamos a trabajar con este ejercicio. Vamos a verter (vaciar, trasvasijar) arroz".
1. Invite the child to work with you, and name the activity. Say "today we're going to work with the Pouring Rice exercise"
2. Lleva la charola con los materiales a la mesa, y pide al nino que se siente al lado tuyo y te observe calladamente mientras le das la presentacion. Pidele que ponga sus manos sobre sus piernas.
2. Take the tray with the materials to a table, and ask the child to sit right next to you and observe you quietly while you present the exercise. Ask him/her to put his/her hands on his/her lap.
3. Toma la jarra del arroz con la mano dominante (derecha, si eres diestra, izquierda si eres zurda)
3. Take the pitcher with the rice with your dominant hand (right if you're right-handed, with your left if you're left-handed)
4. Lentamente pon tu otra mano justo debajo de la boquilla de la jarra, para sujetarla mejor, y con mucho cuidado, con movimientos lentos, empieza a vaciar el arroz a la jarra vacia.
4. Slowly put your other hand under the spout of the pitcher, for better support, and very carefully, with slow movements, begin pouring the rice into the empy pitcher.
Observa el movimiento correcto:
Observe the correct movement:
5. Procura que no se tire ningun grano fuera de la jarra. Tus movimientos deben ser lentos, exagerados, cuidadosos, y completamente en silencio. El nino aprende mas de tus movimientos, que de tus palabras.
5. Try not to spill any grain outside of the pitcher. Your movements must be slow, exaggerated, careful, and completely silent. Your child will learn more from your movements than from your words.
6. Si por alguna razon se tira el arroz fuera de la jarra, detente, recoge hasta el ultimo grano de arroz y devuelvelo a la jarra, y luego continua. No permitas que el nino siga trabajando sin antes haber recogido todo el arroz, asi le ensenaras orden.
6. If for any reason you or the child spill rice, stop, pick up every last grain of rice and put it in the pitcher, then continue pouring. Do not allow the child to continue until he has picked up all the rice, that way you will be teaching him neatness.
7. Deja que el nino lo intente tan pronto como el nino este listo y cuantas veces quiera. Recuerda que no debes corregirlo, es muy importante. Deja que el lo intente aunque no lo haga perfectamente, con practica, lo hara correctamente. Repite la presentacion la proxima vez, si crees que el nino la necesita de nuevo.
7. Let the child try it as soon as the child feels he/she is ready and for as many times as the child wants. Remember not to correct him, this is very important. Let him do it even if it is not perfect, with practice, he/she will do it right. Repeat the presentation again next time if you feel the child needs it.
8. El ultimo paso es observar el trabajo terminado, y luego llevar todo de vuelta al sitio que corresponde, que normalmente suele ser en una estanteria o en algun lugar especifico de la casa. Dile al nino que puede trabajar con este ejercicio cuando el lo desee, pero que debe regresarlo al mismo sitio para encontrarlo siempre alli. Nunca se deben dejar los materiales en la mesa donde se ha estado trabajando.
8.. The last step is to observe the finished work, and take everything back to its place, which shoud be on a shelve, or in a special part of your house. Tell your child he/she can work with the exercise whenever he/she wishes, but he/she needs to put it back every time. Never leave the materials on the table where you've been working.
Siempre practica el ejercicio antes de dar la presentacion al nino. Espero que te haya gustado, y que lo practiques con tu hijo ya mismo. DEJAME TUS COMENTARIOS, DEJA TUS PREGUNTAS O DIME QUE DESEAS APRENDER.
Estare esperando!
Always practice the exercise and master it before presenting it to the child. I hope you liked the exercise and you work with your child right away. LEAVE ME YOUR COMMETS, ASK ME QUESTIONS OR TELL ME WHAT YOU NEED TO LEARN.
I'll be waiting!
En el proximo blog aprenderemos a verter liquidos, eso es todo por hoy.;)
On my next blog we will learn to pour liquids. That's all for now! ;)
Ejercicios de la Vida Practica
Practical Life Exercises
QUE SON LOS EJERCICIOS DE VIDA PRACTICA?
Los ejercicios de Vida Practica son aquellos que ayudan al nino a ser mas independiente, y tienen que ver con el cuidado de su persona, de su entorno, modales y buenas costumbres, y reglas sociales. El proposito es que el nino adquiera auto-estima, y sea un miembro util del grupo en el que vive y de su sociedad.
Cada una de las actividades de la Vida Practica tiene un doble proposito, pues mietras se le ensenan al nino actividades de la vida diara, a la vez tambien se desarrollan otras funciones como la coordinacion viso-motora, aumentar la concentracion, y trabajar ordenadamente siguiendo paso a paso una secuencia. Se puede encontrar un excelente articulo en espanol en este link: Articulo sobre Vida Practica.
WHAT ARE EXERCISES OF PRACTICAL LIFE?
Exercises of Practical Life are those designed to help the child become more independent, and they involve the care of self, care of the environment, good manners, and social skills. The purpose or these exercises is to develope self esteem, and to help the child be a contributing member of the group he lives in and of society.
Each one of the exercises in Practical Life has a double purpose, while the child is learning to do day-to-day activities, he/she is learning at the same time eye-hand coordination, longer attention spans, and working step-by-step in sequence.
You can find an excellent article about this topic in the following link: The Purpose of Practical Life.
En el siguiente blog les mostrare un ejercicio de la Vida Practica muy facil de practicar en casa.
On my next blog I will show you a very simple Practical Life exercise that you can do at home.
QUE SON LOS EJERCICIOS DE VIDA PRACTICA?
Los ejercicios de Vida Practica son aquellos que ayudan al nino a ser mas independiente, y tienen que ver con el cuidado de su persona, de su entorno, modales y buenas costumbres, y reglas sociales. El proposito es que el nino adquiera auto-estima, y sea un miembro util del grupo en el que vive y de su sociedad.
Cada una de las actividades de la Vida Practica tiene un doble proposito, pues mietras se le ensenan al nino actividades de la vida diara, a la vez tambien se desarrollan otras funciones como la coordinacion viso-motora, aumentar la concentracion, y trabajar ordenadamente siguiendo paso a paso una secuencia. Se puede encontrar un excelente articulo en espanol en este link: Articulo sobre Vida Practica.
WHAT ARE EXERCISES OF PRACTICAL LIFE?
Exercises of Practical Life are those designed to help the child become more independent, and they involve the care of self, care of the environment, good manners, and social skills. The purpose or these exercises is to develope self esteem, and to help the child be a contributing member of the group he lives in and of society.
Each one of the exercises in Practical Life has a double purpose, while the child is learning to do day-to-day activities, he/she is learning at the same time eye-hand coordination, longer attention spans, and working step-by-step in sequence.
You can find an excellent article about this topic in the following link: The Purpose of Practical Life.
En el siguiente blog les mostrare un ejercicio de la Vida Practica muy facil de practicar en casa.
On my next blog I will show you a very simple Practical Life exercise that you can do at home.
Friday, August 14, 2009
Los Continentes - Extension 1
The Continents - Extension 1
Despues de haber terminado nuestros continentes, y de haber aprendido los nombres, trabajaremos con el nino para que haga su propio mapa. No se debe hacer el mapa antes de que el nino aprenda sus continentes, primero, porque se debe terminar cada trabajo antes de iniciar uno nuevo, y segundo, porque el hacer el mapa sera un incentivo para que el nino aprenda sus continentes. Una vez aprendido todo... manos a la obra!
After finishing our continents map, and after learning the names of the continents, we will work with our child on making his/her very own map. You should not work on your map before learning the continents, first: because you should teach the child to finish one work before starting a new one; and second: because this will be an incentive for the child to learn his/her continernts. Once the names have been learned... let's begin working on our map!!!!
1. Materiales / Materials:
Papel en blanco para trazar el mapa
Blank paper to trace the map
Pinturas de colores para pintar los continentes y los oceanos
Color paints and brush to color the map
Pegatinas adhesivas (stickers) para hacer las etiquetas con los nombres
Stickers to write the names of the continents
2. Instrucciones / Instructions:
a) Traza los continentes en el papel, si quieres hacer el proceso mas facil, simplemente imprimelos en el siguiente link:
Trace the continents on the paper, to make the process easier, simply print the map on the following link:
Continentes Mapa / Continents map
b) Una vez que termines de trazar los continentes, o que imprimas el mapa, deja que el nino lo pinte con las pinturas correctas. Si es un mapa pequeno, procura que la mesa o el piso donde se pinta este protegido con un mantel de plastico por debajo o papel periodico.
Once the map has been traced, or printed, let the child paint it with the right colors. If it is a small map, protect your table of floor with a vinyl mat underneath or newspapers.
c) El ultimo paso es preparar las etiquetas para el mapa. Escribe los nombres de los continentes en las pegatinas, y pide al nino que las coloque en el continente correcto. No lo hagas tu, el nino debe saber colocarlas. Dale ayuda solo si te la pide.
The last step is to prepare labels for the map. Write the names of all the continets on the labels, read the label to the child and let him/her put the label on the right continent. Do not offer help unless the child needs it. He/She should be able to recognize all the continents.
El mapa esta terminado !!! Observa la cara de satisfaccion de la nena... por supuesto, lo ha hecho todo ella solita ! Y yo, esta claro que soy una madre super-orgullosa ;)
The map is finished !!! Note the satisfaction in her little face ... of course, she has done it all by her little self! And I am clearly a super-proud mom ;)
Hasta la proxima!
See you next time!
Traducido por: Sandra Candel
Text translated by: Sandra Candel
Despues de haber terminado nuestros continentes, y de haber aprendido los nombres, trabajaremos con el nino para que haga su propio mapa. No se debe hacer el mapa antes de que el nino aprenda sus continentes, primero, porque se debe terminar cada trabajo antes de iniciar uno nuevo, y segundo, porque el hacer el mapa sera un incentivo para que el nino aprenda sus continentes. Una vez aprendido todo... manos a la obra!
After finishing our continents map, and after learning the names of the continents, we will work with our child on making his/her very own map. You should not work on your map before learning the continents, first: because you should teach the child to finish one work before starting a new one; and second: because this will be an incentive for the child to learn his/her continernts. Once the names have been learned... let's begin working on our map!!!!
1. Materiales / Materials:Papel en blanco para trazar el mapa
Blank paper to trace the map
Pinturas de colores para pintar los continentes y los oceanos
Color paints and brush to color the map
Pegatinas adhesivas (stickers) para hacer las etiquetas con los nombres
Stickers to write the names of the continents
2. Instrucciones / Instructions:
a) Traza los continentes en el papel, si quieres hacer el proceso mas facil, simplemente imprimelos en el siguiente link:
Trace the continents on the paper, to make the process easier, simply print the map on the following link:
Continentes Mapa / Continents map
b) Una vez que termines de trazar los continentes, o que imprimas el mapa, deja que el nino lo pinte con las pinturas correctas. Si es un mapa pequeno, procura que la mesa o el piso donde se pinta este protegido con un mantel de plastico por debajo o papel periodico.
Once the map has been traced, or printed, let the child paint it with the right colors. If it is a small map, protect your table of floor with a vinyl mat underneath or newspapers.
c) El ultimo paso es preparar las etiquetas para el mapa. Escribe los nombres de los continentes en las pegatinas, y pide al nino que las coloque en el continente correcto. No lo hagas tu, el nino debe saber colocarlas. Dale ayuda solo si te la pide.
The last step is to prepare labels for the map. Write the names of all the continets on the labels, read the label to the child and let him/her put the label on the right continent. Do not offer help unless the child needs it. He/She should be able to recognize all the continents.
El mapa esta terminado !!! Observa la cara de satisfaccion de la nena... por supuesto, lo ha hecho todo ella solita ! Y yo, esta claro que soy una madre super-orgullosa ;)
The map is finished !!! Note the satisfaction in her little face ... of course, she has done it all by her little self! And I am clearly a super-proud mom ;)
Hasta la proxima!
See you next time!
Traducido por: Sandra Candel
Text translated by: Sandra Candel
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